Luukku 17. Kansainvälisyyttä kotitoimistolta käsin

Halusitko osallistua kansainvälisiin koulutuksiin, mutta matkabudjetti on nolla ja yrität muutenkin vähentää lentämistä? Löykkiöläiset ovat ratkaisseet ongelman (osaksi) webinaareilla ja online-konferensseilla, joita on tarjolla runsaasti halvalla tai täysin maksutta.

Tilaisuudet järjestetään usein aikavyöhykkeillä, jotka vaativat joustavaa ajankäyttöä. Viime viikolla löykkiöläiset seurasivat kahta tunnin mittaista lasten ja nuorten tiedonhakuun ja lähdekrittiikkiin liittyvää webinaaria, jotka lähetettiin klo 22 ja klo 23.

On kuitenkin aivan oma tunnelmansa osallistua koulutuksiin livenä, jolloin voi kommentoida ja keskustella chatin välityksellä. Ilmoittautuneet pääsevät useimmiten kyllä jälkikäteen käsiksi taltioituihin webinaareihin, mutta silloin menettää jotain sähäkästä ilmapiiristä.

Toissapäivänä Löykkiön henkilökunta ilmoittautui 13.3.2019 järjestettävään verkkokonferenssiin Library 2.019: Shaping the Future of Libraries with Instructional Design. Kolmen tunnin minikonferenssi on ilmainen ja vaikuttaa erittäin kiinnostavalta.

Tammikuussa olisi tarjolla lukemisen edistämisestä kiinnostuneille (siis kaikille kirjastolaisille) sopiva tunnin mittainen webinaari The Wonderful World of Words: Help Struggling Readers Connect with the World of Words and Reading , jonka järjestää EdWeb.net

EdWeb.net on verkosto, joka tarjoaa opetusalan ammattilaisille monenlaista aineistoa ja runsaasti juuri webinaareja. Sisällöt sopivat mainiosti myös kirjastoissa työskenteleville. Myös OCLC tarjoaa kirjastoille ilmaisia webinaareja. 23.1.2019 aiheena on lisätty todellisuus: The Future is Now: Virtual, Augmented, and Mixed Reality in Public Libraries . Aihetta käsitellään käytännön esimerkkien avulla.

Vaihtoehtoja ja aiheita siis riittää! Ehkä tallenteita voisi kirjastossa katsoa yhdessä? Tai aiheesta innostunut työntekijä saa valtuudet käyttää työaikaa webinaarin seuraamiseen kotioloissa ja raportoi siitä lyhyesti kollegoille?

Löykkiöläiset hyödyntävät toki myös kotimaista tarjontaa, mutta välillä on mukava tuntea kansainvälinen tuulahdus verkkoympäristössä, jossa osallistujat tulevat (kuten viime viikolla) eri puolilta Yhdysvaltoja, Iso-Britanniasta, Pakistanista, Australiasta, Ruotsista, Belgiasta – ja Suomesta.

Mainokset

Luukku 16. Reseptejä kouluyhteistyöhön

Luukusta 16 paljastuu Aki Luostarisen ja Iida-Maria Peltomaan Reseptit OPSin käyttöön. Opettajan opas työssä onnistumiseen (PS-kustannus, 2016)

img_8693Lukemistoa lasten kanssa työskenteleville

Opas soveltuu myös kirjastoammattilaisten käyttöön. Toki aihe on lähimpänä niitä, jotka tekevät kouluyhteistyötä ja työskentelevät peruskouluikäisten kanssa, mutta muitakin sisällöt koskettavat: opetussuunnitelmat muovaavat tulevaisuuden aikuisasiakkaita, heidän toiveitaan, tavoitteitaan ja tottumuksiaan kirjaston käyttäjinä.

Yhteiset arvot

Kirjan alussa kerrattu perusopetuksen arvoperusta on hyödyllistä lukemista myös kirjastoille, joiden tavoitteet ovat monessa samat tai ainakin samansuuntaiset.

Kulttuurinen moninaisuus ja kielitietoisuus, osallisuus ja demokraattinen toiminta sekä yhdenvertaisuus ja tasa-arvo (sekä muut kolmea osa-aluetta) on muutamin ranskalaisin viivoin avattu ja konkretisoitu.

Työpajavinkkejä työyhteisön käyttöön

img_8430Toimintakulttuurin kehittämistä käsittelevässä luvussa kirjoittajat esittelevät valikoiman menetelmiä ja työkaluja yhteisten asioiden käsittelyyn. Ne voi siirtää koulumaailmasta ja OPS-kontekstista myös muuhun käyttöön.

Kirjoittajat vinkkaavat, kuinka tutustutaan uusiin tai harvemmin nähtyihin kollegoihin pikahaastatellen ja miten haarukoidaan yhteisiä tavoitteita keskusteluun.

Laaja-alaisen osaamisen haasteet

Laaja-alaisen osaamisen alueet käydään läpi vuorollaan ja jokaisen kohdalla esitetään tapoja edistää asiaa oppijoiden kanssa. Kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu voivat lisääntyä eri rooleihin eläytymällä.

Rooleja voi harjoittaa keskustellen koulussa, chatissä, whatsappissa. Myös Twitteriä voi hyödyntää rooliprofiilien avulla on tehtykin esimerkiksi taannoisen Titanic-teeman yhteydessä (ks. tägi #titanicilla). Aikakaudet, miljööt ja ihmiskohtalot tulevat eläviksi. Kirjastoilla voisi hyvin olla rooli tällaisissa muodoissa tiedonlähteiden, tiedonhaun ja kriittisen lukutaidon tukijana.

Kirjassa käsitellyistä aiheista erityisesti monialaiset oppimiskokonaisuudet ja oppimisympäristöt kiinnostavat Löykkiössä. Kaikista teemoista saa aineksia ja ymmärrystä kouluyhteistyöhön mutta yleisemminkin kirjaston toimintaan.

Yhtä mieltä määritelmistä?

Lopussa on hyödyllinen OPS-sanasto, josta voi yhteistyön alkuvaiheissa – ja sen kuluessakin – tarkistaa, ollaanko samalla kartalla; onko kumppaneilla yhteinen ymmärrys esimerkiksi käsitteistä digitalisaatio, monilukutaito, pelillisyys, oppimisympäristö tai teksti.