Turvallista verkkoelämää lapsille ja aikuisille

Älä pelottele nuoria! Ruotsalainen opettaja ja tutkija Elza Dunkels muistuttaa aikuisia rationaalisen suhtautumisen tärkeydestä, kun mietimme nuorten – ja omaamme – digihyvinvointia ja -osaamista.

Mediapaniikki ja uhkakuvat painottavat sitä, mikä verkon ja somen käytössä voi mennä pieleen ja (aikuisten) keskustelu on usein tunnepitoista, polarisoivaa ja anekdootteihin perustuvaa. Iso vastuu ja valta annetaan medialle keskustelussa joka koskee erilaisia medioita.

ocwjuuc6qcwlpfihk78daa.jpgDunkels on mainio puhuja, joka pistää kuulijan pohtimaan omaa asennettaan ja ennakkoluulojaan. Lähdekritiikki ja mediakriittisyys joutuvat koetukselle etenkin erilaisia tutkimustuloksia arvioidessa. Hän huomauttaa, että keskustelussa neutraalit sanat esitetään usein huonossa valossa: some aiheuttaa dopamiiniriippuvuutta, ikään kuin dopamiini olisi vaarallista, vaikka se onkin ihmiselle elintärkeää. Riippuvuus ei myöskään liity laitteeseen, yhtä lailla voisi sanoa äidille, että taidatpa olla emotionaalisesti riippuvainen lapsistasi, kun tarkistat tämän tästä, missä he liikkuvat ja mitä heillä on sanottavanaan.

Älypuhelimet esitetään nuorten pahoinvoinnin syynä, vaikka kiistatonta syy-yhteyttä mobiililaitteen ja pahoinvoinnin välillä eivät tutkijat ole löytäneet. Monet huonosti voivat käyttävät älypuhelimia, mutta niin käyttävät myös ne, jotka eivät voi huonosti.

Ääriesimerkit johtavat helposti sääntelyyn ja rajoituksiin. Aikuiset kieltävä laitteita / appeja / sisältöjä. Ajatellaan, että kun ruudut ja some poistetaan yhtälöstä, nuoret voivat paremmin. Dunkelsin mukaan ratkaisu on helppo ja väärä. Sen sijaan hän antaa aikuisille selkeät ohjeet:

  • Älä kiellä, ettei käyttö siirry salaiseksi
  • Lupaa kuunnella kaikkea, mitä nuorella on kerrottavanaan – kun lapsen ei tarvi suojella vanhempiaan, uhkaukset vanhemmille kertomisesta eivät esimerkiksi hyväksikäyttötapauksissa ja groomauksessa toimi
  • Kuuntele lapsia ja nuoria, älä mediaa
  • Asenna samat sovellukset itsellesi
  • Opettele hakemaan tietoa ja tarkista tosiasiat joka kerta

MD4HCChYTByltVf8tY4K2AÄlä siis tuomitse tai arvostele, kun lapsi kertoo, mihin on verkossa törmännyt! Älä muistuta, että sovellus oli kielletty tai ruutuaika ylitetty.

Tavoitteena on lisätä lasten ja nuorten digitaalista itseluottamusta, ei vetää mattoa alta ympäristössä, jossa he kuitenkin toimivat.

Kieltämällä siirrät vastuun lapselle ja hän jää yksin, kun snäpin tai instan käyttö kielletään. Turvalliset aikuiset ovat tarpeen, sellaiset, joille tiukan paikan tullen voi avautua.

Dunkelsin lapsille antamat ohjeet toimivat nekin myös aikuisten kohdalla:

  1. Älä levitä sellaista, minkä todenperäisyydestä et ole täysin varma
  2. Puhu ikävistä / pelottavista / hämmentävistä sisällöistä aikuisen kanssa
  3. Etsi tietoa: pitääkö väite paikkaansa?

Vihapuheesta, verkkovihasta ja somekiusaamisesta puhutaan nuorten kanssa, mutta ongelmana ovat kuitenkin usein aikuiset. Pitäisi puhua myös siitä, miten verkossa ollaan kilttejä! Katsokaapa nuorten kommentteja toisilleen päivitysten yhteydessä: oot kyllä upea, ihana sinä, olet nätti, hieno kuva! Ja ennen kuin sanot, että jopa on ulkonäkökeskeistä kommentointia, keskity vaan kauniisiin sanoihin. (Toisen jutun aihe onkin se, miksi me aikuiset väheksymme nuorten, etenkin tyttöjen, verkkosisältöjä kuten vaikkapa selfie-kuvia – omakuvia kun aikuiset ovat kuitenkin aina saaneet tehdä valokuvaamalla , maalaamalla ja piirtämällä.)

#nätkärlek’iä teillekin kaikille!

Luukku 2. Cool Tools Bingo

Löykkiöläisten yhteistyökumppani Polly Farrington on pitkään vetänyt New Yorkin osavaltion koulukirjastoille suunnattua verkossa toimivaa Cool Tools for Schools -kurssia, jonka esikuvina toimivat monet samantyyppiset 23 asiaa -verkkotyöpajojen sarjat. Kurssilla on tutustutaan hyödyllisiin sovelluksiin, testataan työkaluja ja vinkataan opitusta muillekin osallistujien blogien välityksellä.

Kurssilaisten hauskana välipalana on toiminut Cool Tools Bingo, jonka 24 testattavaa vinkkiä olivat tänä syksynä käytössä myös Seinäjoen ammattikorkeakoulun Monilukutaito ja mediakasvatus -kurssilla. Kokeiluista syntyi myös vilkasta keskustelua – ja lisävinkkejä muille osallistujille. Vaikka työpajasivuilla bingoa on tarjoiltu kesälomien ajanvietteeksi, yhtä hyvin testailuun sopii vuodenvaihteen tienoo.

Löykkiössä bingo on ohjeistettu koko henkilökunnalle joulukuussa näin: valitse yksi ehdotetuista rasteista – tai kehitä kokonaan oma! Testaa uutta sovellusta, päivitä käyttämäsi palvelun asetuksia, kokeile uutta tapaa toimia verkossa. Raportoi intrassa / viikkokokouksessa / kirjaston FB-ryhmässä, mitä teit ja saitko bingoon tutustuessasi uusia ideoita, joita voisi soveltaa mediakasvatuksessa / monilukutaidon edistämisessä.

Tutustu sinäkin opettajan työkalubingoon!

PS. Varjokalenterina toimii kahden vuoden takainen ammattikirjallisuutta kirjastoammattilaiselle -kalenteri ja tänään tietenkin sen luukku 2, josta paljastuu Branded interactions -kirja, edelleen mainio opus